【博雅之约】:社群发展 博雅志远——民主路小学博雅学习社群纪实

2020-01-13  点击:[]  作者:

 社群发展博雅志远

         ——民主路小学博雅学习社群纪实

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百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。民主路小学得以持续发展,就得益于拥有一支高素质的教师队伍。在多年的办学实践中,学校深深意识到:得教师者得天下,教师队伍建设是推动学校教育持续、高位发展的核心竞争力,办好教育关键靠教师。因此,学校在发展的各个阶段,始终以“面向全体、高端引领”为基本思路,打造和培育教师队伍,通过搭建平台,凝聚愿景,营造良好的生态环境,让教师在不断丰富自我、提升自我和超越自我的过程中成为富有个性、充满魅力的智慧型教师。

阅读,照亮专业成长之路

一个人的阅读史就是他的精神发育史,作教师,在教学中把怎样的价值观念带进课堂,植入学生的精神生活,引领学生走向明亮那一方,取决于他的文化底蕴、理论修养和价值追求。

民主路小学有一个锐意进取、充满活力的教师读书团体——博雅读书社。它致力于引导教师通过读书打下广博的基础,不断提升文化品位。一批热爱读书的语文骨干教师,在原苏教版教材培训班主任、特级教师高林生先生的带领下走进经典,触摸文化,以读书引领教学。“博雅读书社”这个社名是高林生先生起的,“博”即广博,作为一个教师需要有广博的知识,腹有诗书气自华“雅”即有品味,作为一个教师要有文化品位,满腹经纶品自高。“博雅”意即通过读书博雅志远。

高林生先生为读书社精心制定学习规划,系统地选定经典篇目。在的引领下,我们系统读了“两部书”:一部中国韵文史,一部中国散文史。阅读内容从《诗经》、《楚辞》、《乐府》到南北朝民歌,再到唐诗、宋词、元曲;从《左传》到诸子百家到两汉、南北朝到唐宋八大家、明清小品、清代小说、近代小说。20119月转入《文学作品鉴赏理论与实践》、《人间词话》、《诗词例话》的系统学习,融合哲学思想、美学观念的文学鉴赏理论进一步提升了教师的文学鉴赏水平和专业素养。

20139月,博雅读书社开启了新篇章,为了引导教师进行专业类、原理性书籍的阅读,切实解决教师理论修养不足的问题,我们提出了“全科参与,分层阅读”的研读思路。在全体教师共读《民主与教育》《教育心理学》《静悄悄的革命》等教育类书籍的基础上,博雅书社开始了《学与教的心理学》《教学设计原理》《校本课程开发:理论与实践》的共读与品鉴,展开了不同层次、多种形式的读书活动。

每一年学校都为教师推荐“年度阅读书单”,组织全体教师边学习、边实践、边反思,以导学、自学、互学等形式,加强教师的理论学习;每学期伊始举办“教师读书论坛”,开展教师同读一本书读书交流活动。每两周相聚“博雅之约”,畅谈感悟,分享智慧,碰撞思想。就在这样的阅读与吸纳中,教师的专业成长之路在不断延伸……

为了更好的提升教师专业素养,探索教师专业发展的路径2018年伊始,我们在原“博雅读书社”的基础上,通过招募,成立了“博雅学习社群”博雅学习社群是由一群具有共同目的和愿景的人相互协作,共享经验,成为具有共同价值的生命共同体,它是我们为教师群体发展共筑的精神家园。 

“修炼”,提升个体专业素养

对于教师而言,比知识学习更重要的是智慧生成。知识关乎事物,智慧关乎人生;知识是理念的外化,智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,智慧却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。教师只有在学习不断的修炼自我,方能探寻到智慧之门,从而为专业发展护航,“博雅学习社群”是学校中的一群人通过彼此协商、对话、合作及反思批判,修炼自我、生成智慧,提升专业发展与教学效能的学习型组织。在日常的活动中,我们注重抓好教师的四项修炼。

第一,生涯规划,为成长定向。好的学习社群必须要有共同愿景,共同愿景就如一个“磁场”一样,它依靠自己的“磁力”吸引个人愿景向共同愿景靠拢,并形成强大的合力。我们强调每一个博雅学习社群的老师,都要围绕学校的共同愿景,做好个人生涯规划,明确专业发展方向。

第二,自主学习,为成长奠基。理论学习是教师开阔眼界、厚积学养的必备手段。我们规定社群教师每学期都要积极主动阅读专业性书籍,在阅读期间,需独立主持一次读书沙龙,并能自定主题开展一次“博雅论坛”活动。

第三,示范辐射,为成长添彩。“博雅学习社群”教师是学校发展的中坚力量,要能发挥卓越教师的辐射带动作用,在教学、科研领域能起到示范引领作用,我们规定社群教师要积极承担示范课,主持教科研课题,在自己成长的同时,引领帮扶其他老师。

第四,叙事写作,为成长助力。写作是思想表达的过程,教师通过“叙述”或“写作”回顾事件的脉络,重构教育经验,凝聚教育思想,实现观念自觉。我们规定社群教师每周“博雅心语”栏目打卡至少一次,每次五百字。一年至少完成一篇专业大论文。

“博雅学习社群”以“学习”为主旨,通过专家引领、同伴互助、自我反思等形式,进行教育对话和智慧分享,让教师在学与讲的过程中,在行与思的交互中,探寻教育规律,感悟教育真谛,最终实现群体的整体发展。两年来“博雅学习社群”教师团队在人大复印期刊、《上海教育科研》《江苏教育研究》等杂志发表论文百余篇,省级规划课题立项6项,课题研究的核心成果《寻找课程的向心力》一书即将出版。四大类、百余节课例资源区域内共享。成员中有12人被江苏师范大学聘为实践导师。 

磨砺,实现成长中的蜕变

教师不仅是一位“行动者”,同时他还是一位“思考者”,这样他才能担当起灵魂转向职责。帕斯卡尔有一段著名的话:“思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。”教师发展有一个重要的任务是培养思想型的教师。“博雅学习社群”把握教育脉动,肯定教学创新、涵育科研品质,是教师发展最坚实的基石,也是教师思想萌生的平台。从博雅走出来的教师,他们是学习者,实践者,也是获益者、见证者。且听他们如何说——

周娅:(亚博电子竞技平台小学校长)博雅是教师专业发展的平台,也是教师的精神栖息之所,博雅学习社群倡导合作,鼓励创见,在这里,教师能够放下“隔阂”,褪去“面具”,敞亮自我、善于倾听,真诚沟通,教师开始主动、积极的通过专业对话、经验交流、分享信息、榜样学习来扩展专业知能,改进教学实践,进而在群体发展中实现个体发展。

王晓虹:(亚博电子竞技平台业务校长/特级教师)教育就是要增强人的精神力量。博雅社群是培育教师精神力量的一方沃土。广域阅读、实践历练、思维碰撞、深度对话……在这里,信仰与智慧汇聚成力量推助着每一个人在前行。成长的关键要“顺德,积小以高大”,相信在这个学习共同体里,伙伴们抱团前行,一路耕耘,一定会收获成长的快乐,一定会成为一名行有力量的教师。

王辉:(亚博电子竞技平台小学美术教师)我已经过了不惑的年龄,日益增多的白发和皱纹都在提醒我,生命是一个无法重来的历程,而教育是涵养生命的唯一可能。我们每个教育者的心灵,也只有通过践行者的行动而丰盈,博雅团队赋予我的正是这些能量,让我们每位老师立德、立功、立言,幸福地工作、快乐地生活。

张慧敏:“胸藏万卷凭吞吐,笔有千均任翕张”——数年前抱着这样的信念,我成为了一名博雅人。博雅给予我学识——阅读、思考、碰撞、表达、实践、反思......感谢这丰富多样的博雅必修课;博雅给予我力量——导引、互助、激励、前进......感动这温暖向上的博雅大家庭;博雅给予我成长——克己、迎难、坚持、蜕变......感恩这永无止境的博雅前进路!

李珂:(亚博电子竞技平台小学语文教师)有人说:一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远,乍闻不信,而今不疑。进入博雅读书社之前,我可能还是漂泊的一叶舟,偏安一隅亦或失了方向。但经过专家引领、同伴互助、教学沙龙、思维碰撞等学习历程,不断明确前进方向,燃起前进动力。在一群人的同行中,我们齐步前行。因为领导的殷殷期盼,我们不敢停滞不前;因为有一双双求知的眼睛,我们必须不断学习……未来,唯有不忘初心,砥砺前行,方能不负期待!“行走·成长”,依然在路上……

博雅学习社群就如一个“磁场”,它吸引每一位老师把个人愿景向共同愿景靠拢,并形成强大的合力,铺就行走的道路,共筑民主人的发展图景。

 

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